Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д12 № 137296
i

Какое из ука­зан­ных чисел не яв­ля­ет­ся чле­ном по­сле­до­ва­тель­но­сти a_n= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни n , зна­ме­на­тель: n конец дроби ?

 

1)  дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби 2)  минус дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби 3)  дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 16 конец дроби 4)  дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 17 конец дроби
Спрятать решение

Ре­ше­ние.

Рас­смот­рим не­сколь­ко пер­вых чле­нов по­сле­до­ва­тель­но­сти, на­чи­ная с n=2:

n=2: \quad c_2= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в квад­ра­те , зна­ме­на­тель: 2 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 2 конец дроби ,

n=3: \quad c_3= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в кубе , зна­ме­на­тель: 3 конец дроби = минус дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 3 конец дроби ,

n=4: \quad c_4= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни 4 , зна­ме­на­тель: 4 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 4 конец дроби ,

n=5: \quad c_5= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни 5 , зна­ме­на­тель: 5 конец дроби = минус дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 5 конец дроби ,

n=6: \quad c_6= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни 6 , зна­ме­на­тель: 6 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 6 конец дроби ,

n=16: \quad c_16= дробь: чис­ли­тель: левая круг­лая скоб­ка минус 1 пра­вая круг­лая скоб­ка в сте­пе­ни левая круг­лая скоб­ка 16 пра­вая круг­лая скоб­ка , зна­ме­на­тель: 16 конец дроби = дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 16 конец дроби ,

 

Тем самым,  дробь: чис­ли­тель: 1, зна­ме­на­тель: 17 конец дроби не яв­ля­ет­ся чле­ном этой по­сле­до­ва­тель­но­сти.

 

Ответ: 4.

Раздел кодификатора ФИПИ: 4.1 По­сле­до­ва­тель­но­сти, спо­со­бы за­да­ния по­сле­до­ва­тель­но­стей